منذ السنة الأولى من حياتهم ، يتمتع الأطفال بالقدرة على قضاء وقت ممتع وسحرهم بالعديد من الأشياء ، من بينها قصص الأطفال.
ولكن حتى يتمكنوا من التمتع بها تماما ، أ تطور الطفل أمام القصص.
لا يدخل الأطفال التاريخ ولا يشاركون فيه إلا بعد مرور أربع سنوات. حتى ذلك الحين ، هو ببساطة مستمع سلبي ، وليس شخصًا يشارك في القصة.
وهذا هو ، بين أربعة وثمانية أشهر، يشعر الطفل بالاهتمام والانطباع من الحركات: التصفيق ، الإيماءات المبالغ فيها أو القفزات. سيكون لكل هذا مصلحة إضافية إذا كان مصحوبًا بإيقاع صوتي ، مثل أغاني الأطفال.
خلال هذه الفترة ، قد لا يفهم الطفل ما قيل له ، لكن الوضع يعطيه سحرًا كبيرًا وسيجعله يهتم بالنظر إلينا ويستمع إلينا.
من ثمانية الى سنتين يمكنه الآن النظر إلى الرسومات البسيطة وفهم الرسوم الكاريكاتورية الصغيرة التي تكون الشخصية الرئيسية فيها كائنًا مألوفًا بالنسبة له (سيارة ، كلب ، لعبة ...).
تساعد هذه الكتب المصورة ، التي يوجد منها المئات والمئات ، على تعريف الطفل بمحيطه اليومي ، وهي خطوة رائعة ومهمة لبداية عمله في الوظيفة الرمزية.
ال وظيفة رمزية إنها طريقة تسمح بتمثيل جوانب تجربتك السابقة والحالية ، بالإضافة إلى توقع الإجراءات المستقبلية فيما يتعلق بها ، من خلال الدلالات (العلامات اللغوية) والمعاني (الصور الذهنية).
بعد عامين ، تكمل هذه الوظيفة الرمزية اللغة ، بحيث يكون الطفل قادرًا بالفعل على متابعة التمثيل واللعبة الرمزية والرسومات الأكثر تفصيلًا.
الإجراءات التي يسمعها في القصص والقصص تساعده في تمثيلاته وتقليده ، والأشياء التي يخبرنا بها (رغم أنها لا تزال تركز على نفسه دائمًا تقريبًا) تستكمل أحيانًا برسومات يصنعها أو يراها في الكتب .
يمكن أن تمثل القصص الرائعة في هذه المرحلة ، على سبيل المثال ، أحلامهم أو مخاوفهم ، ورؤيتهم ممثلة في شخصيات القصص وفي أعمالهم.
الآن بعد أن عرفنا المزيد عن تطور الطفل أمام القصصسنقدم بعض النصائح للاختيار الصحيح للقصص لأبنائنا وبناتنا.
