ال خبير كمبيوتر هانز ويدنيج (يسار الصورة) و أستاذ علم الأحياء Heiko Przyhodnik لقد قاموا ببناء مكتبة تحتوي على محتوى محدد للمدرسين ويستخدمها بالفعل طلاب مدرسة ثانوية في برلين (ألمانيا). يكمن التحدي في التأكد من أن محتويات الكتب يمكن الوصول إليها على شبكة الإنترنت وأنه يمكن استخدامها وتحريرها من قبل المعلمين مع مراعاة أنه يمكن للجميع استخدامها بحرية.
وقد تم تمويل المشروع من قبل تمويل الجماعي والعديد من رعاة دعم Schulbuch-O-حصيرة. في الوقت الحالي ، يعد المشروع صغيرًا ويقوم بإدارته بين المبدعين على الرغم من أنهما أشارا بالفعل إلى أنهما يحتاجان إلى مساعدة المزيد من المؤلفين وأنه من الملائم إلقاء نظرة على Facebook على ما يبدو لأنه يوجد بالفعل المدرسون الإسبان المهتمين بالتعاون معهم. يبدو أن المعلم يريد ترجمة وتكييف علم الأحياء النص لطلابك في إسبانيا لذلك التزم صاحبا المشروع بالتعاون والمشاركة والمضي قدمًا في الاقتراح.
كمشروع رائد ، تم نشر كتاب بيولوجي برخصة المشاع الإبداعي يسمح لك بالتعامل مع النصوص ، والتغيير ، والتوسع ، إلخ.
لا تختلف المشكلة التي يواجهها مدرس الأحياء Heiko كثيرًا عن ما يمكن أن يحدث للمدرس الأسباني: صفحات من النصوص المدرسية غير المستخدمة والتجارب التي يتم إجراؤها في ظروف لا يمكن إعادة إنتاجها ، تحتاج إلى البحث محتوى جديد و تعزيز إبداع الطالب.
Schulbuch-O-حصيرة إنها مكتبة مدرسة إلكترونية (باللغة الألمانية) من حرية الوصول الحر. على الرغم من أن الإدارة موجودة في برلين ، يمكن الوصول إلى المحتوى وقاعدة البيانات من أي نقطة حتى يتمكن أي شخص من التدخل في تحديث وتعميق المحتويات المدرجة في الكتب.
من بين التعليقات التي تمكنت من قراءتها في جريدة El Mundo ، حيث بدأت أبحث عن معلومات المشروع ، أحببت أن أوضح أنه في إسبانيا كانت طرق العمل هذه تعمل لفترة طويلة بفضل جهود وتفاني الأساتذة الذين يهتمون بذلك ، يعلمون أنفسهم ، مما يشجع المشاركة ، إلخ. أشهد على ذلك لأننا في Peques و Más قد قدمنا الكثير منهم ويبدو لي أن عملهم يستحق أيضًا الكثير من التقدير. في أي حال ، في هذه التجربة وجدت الرواية استخدام رخصة المشاع الإبداعي وخلق منصة لإدارة المحتوى.
