عادةً ما يكون اكتساب اللغة عملية طبيعية يتبعها كل طفل وفقًا لسرعته الخاصة ، حتى أنه يتسبب في تأخير في الكلام لا يؤثر على نموه اللاحق.
على الرغم من أن هناك مناسبات معينة اضطرابات الكلام المختلفة عند الأطفال كثيرا ما يرتبط صعوبات في التفاعل مع بيئتهم أو تأخر التنمية المعرفية.
خلل النطقوهو اضطراب يسبب انخفاض جودة الصوت. خلل النطق الوظيفي يحدث بسبب الإساءة الصوتية (الإفراط في الإجهاد) ، أو ضعف الأسلوب الصوتي ، أو كليهما. في حالة الغياب التام للصوت ، نتحدث عن فقدان الصوت. يشمل خلل النطق العضوي أمراضًا مختلفة وتغييرات في الحنجرة أو خلل وظيفي يؤدي إلى تغيير نغمة أو جرس الصوت.
Dyslalias أو اضطرابات المفاصل لبعض الأصوات. هناك عدة أنواع. dyslalia التطوري هو الذي يحدث في المرحلة التطورية من لغة الأطفال ، عندما لا يكونون قادرين بعد على نطق بعض الأصوات (غالبًا "r" ، "ch" ...). الاضطراب الوظيفي هو المفصل الخاطئ الذي ينتج عن خلل في الأجهزة المحيطية للكلام ، دون أي إصابة أو تشوه. خلل التسمم السمعي هو التغيير في النطق الناتج عن جلسة معيبة. أخيرًا ، خلل التنسج العضوي ناتج عن أعضاء الكلام أو إصابة الدماغ.
- dysglossia، خلل في التعبير عن الصوتيات بسبب التشوهات الخلقية (الشفة المشقوقة ، الحنك المشقوق ...) أو المكتسبة في أجهزة النطق الطرفية. هذه الحالات الشاذة تجعل العمل اللغوي صعبا في الناس دون آثار عصبية أو حسية قابلة للكشف.
- خلل الكلام أو اضطراب تطوير اللغة المحددة ، وهو اضطراب يتميز بعدم القدرة على استخدامه. الأسباب غير معروفة جيدًا ، ولكن يمكن أن يكون سببها اضطرابات الدماغ. عسر الطمث لا يتطور تلقائيًا نحو التطبيع وهو مقاوم لتدخل علاج النطق. يمكن أن تظهر في أمراض أخرى ، مثل: النقص العقلي ، الصمم ، التوحد أو الذهان. ويمكن أن يصاحبها تعديلات لغوية أخرى ، مثل اضطرابات التواصل ، ونقص تطوير اللعبة ، ومشاكل الذاكرة ، والانتباه ، وفرط النشاط ...
- عسر التنفس أو التأتأة ، اضطراب في الاتصال (بدلاً من اللغة) يتميز بانقطاعات لا إرادية في الكلام مصحوبة بتوتر عضلي في الوجه والعنق والخوف والتوتر. هذه المظاهر الخارجية هي التعبير المرئي لتفاعل بعض العوامل العضوية والنفسية والاجتماعية. يبدأ عادةً بين السنة الثانية والرابعة من العمر ، لذلك غالبًا ما يتم الخلط بينه وبين صعوبات العمر عند التحدث. على الرغم من أنه قد يكون أيضًا تأتأة عصبية أو مكتسبة ، بسبب إصابة في الدماغ. التأتأة النفسية هي الأقل شيوعا ، والناجمة عن الصدمة الشديدة.
- حبسة: هذا هو التغيير أو الحرمان من الكلام الناجم عن إصابة الدماغ أو التهاب الدماغ في الشخص الذي اكتسب اللغة بالفعل. الأشخاص الذين يعانون من فقدان القدرة على الكلام غير قادرين على التحدث أو الفهم (المصطلح يأتي من اليونانية "αlessα: "بلا كلمات").
- طفرة اختيارية أو انتقائية: هذا هو الغياب التام والمستمر للكلام في مواقف معينة أو أمام أشخاص معينين. عادة ما يكون لدى الأطفال الذين يعانون من الطفرة تطور لغوي جيد ، ولديهم القدرة على التحدث وفهم اللغة تمامًا ، ولكنهم "صامتون" في ظروف معينة (على سبيل المثال في المدرسة). هو مثل شكل خجول متطرف ، ولكن أكثر كثافة ومدة. وهو يختلف عن اضطرابات مثل التوحد ومتلازمة أسبرجر لأن هذه الاضطرابات لا تعتمد على ظروف معينة ، فالطفل لا يتحدث بشكل مستقل عن السياق ، لأن التواصل والتفاعل الاجتماعي يتغيران بشدة.
هذه بعض اضطرابات اللغة عند الأطفال أنه يجب علينا أن نكتشف في أسرع وقت ممكن العمل عليها قدر الإمكان وأن نساعدهم على التغلب عليها ، حيث يتم حل الكثير منهم بمرور الوقت ومع بعض التدريبات والعلاجات.
